Las osas se quedan sin hibernar

Fundación Oso Pardo

La práctica de no hibernar que han adoptado las hembras y crías de oso pardo en los últimos años está beneficiando aparentemente a la especie, según ha constatado la Fundación Oso Pardo, ONG dedicada al estudio y conservación de este animal.

El presidente de la fundación, Guillermo Palomero, explicó que este comportamiento no es propio únicamente de los inviernos más cálidos, sino que se está produciendo desde hace años y en esta estación se ha repetido nuevamente.

Los osos machos, indicó, se retiran a las oseras “haga bueno o malo”. La Fundación Oso Pardo afirma que son las osas las que, ”agotadas y desgastadas por la crianza”, prefieren quedarse activas durante el invierno.

“Les compensa romper la norma general de hibernar para recuperarse de ese desgaste”, señaló este experto. Además, este año “ha nevado mucho y el monte está blanco, pero no hay grandes capas de nieve”, con lo que estos animales pueden acceder fácilmente a las bellotas de roble y encina de los bosques en los que pasan la estación.

La fundación oso pardo está siguiendo a cuatro de estas familias de osos en Asturias y a una en Cantabria que “están activas”. “Están felices, gorditos y guapos. Aparentemente no les afecta esta práctica, sino que les beneficia”, manifestó Palomero.

Otros post relacionados:

Proyecto educativo on-line. Fundación Oso Pardo

Las osas pardas cantábricas y sus crías no hibernan

Las osas pardas cantábricas y sus crías no hibernan

AGENCIA ATLAS

Los biólogos han descubierto que, en la cordillera Cantábrica, los osos no hibernan, hay algo que les mantiene despiertos. Han tenido que seguir sus huellas durante 9 inviernos, buscar su rastro en la nieve que oculta sus guaridas para constatar algo que nadie había comprobado científicamente: las osas cantábricas y sus crías de hasta dos años no hibernan porque están siendo amamantadas.El esfuerzo para los ejemplares hembra, desde el punto de vista de gasto fisiológico, es tremendamente grande. Para compensarlo, salen de su letargo en busca de alimento, que obtienen porque el invierno cantábrico no es tan severo como otros que sufren los de su especie. Esta no hibernación ya la señaló hace cientos de años Alfonso XI. Decía el rey que las osas no dormían porque sus crías no las dejaban dormir.

Ver video

Otros post relacionados:

Las osas se quedan sin hibernar

Proyecto educativo on-line. Fundación Oso Pardo

Proyecto educativo on-line. Fundación Oso Pardo

Desde la Fundación Oso Pardo queremos presentar el Proyecto de educación ambiental on-line "DEJANDO HUELLA”, que pretende acercar a los centros escolares la problemática que afecta a las especies en peligro de extinción, con especial atención a la situación de amenaza que sufre el oso pardo. Se trata de un proyecto educativo de ámbito nacional, con especial incidencia en las comunidades autónomas con presencia osera (aquellas de la Cordillera Cantábrica y el Pirineo), compuesto por una serie de unidades didácticas para Educación Primaria y Secundaria que faciliten al profesorado el desarrollo de estas temáticas en clase.

Estas unidades didácticas se componen de un cuaderno para el profesorado, otro cuaderno de actividades para el alumnado y un material complementario, que engloba distintos audiovisuales, juegos, presentaciones de diapositivas, recortes de prensa, etc.

Invitamos a las personas interesadas en este proyecto educativo a visitar los contenidos on-line en la página web de la Fundación, en el siguiente enlace:

http://www.fundacionosopardo.org/ficha.cfm?idArticulo=190

Por otro lado, durante el curso 2009/2010 se llevó a cabo una experiencia piloto para testar el desarrollo del proyecto educativo en las aulas, con el fin de extraer conclusiones para su mejora continua antes de darlo a conocer a nivel nacional. En esta experiencia participaron 16 clases de Educación Primaria (3^er y 4º curso) y Secundaria (1º y 4º ESO), junto a sus respectivos/as profesores/as, de 6 centros educativos de Asturias, Cantabria y León. Durante el mes de junio se llevaron a cabo dos sesiones evaluativas con el profesorado participante en el programa piloto; una en la zona occidental de la Cordillera Cantábrica (Villablino, León) y otra, en la zona oriental (Los Corrales de Buelna, Cantabria).

La experiencia ha sido sumamente enriquecedora como consecuencia de la motivación del profesorado y alumnado participante, lo que ha ayudado, sin lugar a dudas, a la comprensión de los contenidos del proyecto y a la obtención de conclusiones muy útiles para su mejora de cara a posteriores ediciones del proyecto.

Pablo Velázquez Díaz

Coordinador de Educación Ambiental

Fundación Oso Pardo